Usein on kuitenkin tehokkaampia ja parempia menetelmiä oppimistaitojen kehittämiseksi lapsille ja aikuisille.
Monet oppimisen kanssa kamppailevat ihmiset kokevat olevansa yksin haasteissaan. Tämä on väärä oletus. Oppimishaasteet ovat paljon yleisempiä kuin monet ihmiset uskovat. Jotkut ihmiset oppivat luonnollisesti korvaamaan, pitäen kamppailunsa yksityisenä. Usein on kuitenkin tehokkaampia ja parempia menetelmiä oppimistaitojen kehittämiseksi lapsille ja aikuisille.
Ensimmäinen askel on tunnustaa, että haaste on olemassa. Tämä voi olla vaikeaa lapsille ja aikuisille. Lapsilla oppimishaasteet voidaan peittää käyttäytymisongelmiksi. Sekä aikuiset että lapset oppivat usein tehottomia korvausmenetelmiä, jotka mahdollistavat selviytymisen, mutta eivät koskaan kehity tehokkaita tuottavia oppimismenetelmiä. Oppimisongelmien tunnistaminen voi auttaa sekä lapsia että aikuisia tunnistamaan erityiset oppimishaasteet ja työskentelemään tuottavampien oppimismenetelmien löytämiseksi.
Lapset ja aikuiset voivat hyötyä testauksesta sen selvittämiseksi, missä yksilön oppimistyylissä on vahvuuksia ja heikkouksia. Kohdennetun oppimisohjelman luominen on parasta, kun ymmärrät mistä aloittaa. Lasten testaus on mahdollista julkisten koulujen kautta. Aikuiset voivat usein pyytää testausta paikallisissa korkeakouluissa ja teknisten koulutusohjelmien kautta. Joissakin tapauksissa lääketieteelliset laitokset tekevät testejä sitä pyytäville henkilöille.
Kun henkilö ymmärtää oppimistyylinsä, vahvuutensa ja heikkoutensa, on aika kehittää oppimistaitoja. Kaiken ikäisten opiskelijoiden on opittava oppimaan. Kurssille vaadittava materiaali on vakio kaikille opiskelijoille. Kuitenkin, kun opiskelijalla on tieto parhaasta tavasta oppia tietoa, se antaa hallinnan siitä, miten tieto hallitaan. Muistiinpano on usein haastava taito opiskelijoille. On visuaalisia, kuulo- ja kinesteettisiä menetelmiä, jotka auttavat oppilaita muistamaan materiaalia. Opiskelijat, jotka ovat tietoisia oppimistyylistään, pystyvät valitsemaan aktiviteetteja, jotka aktivoivat parhaiten heidän muistinsa.
Opiskelijoiden on tarkasteltava vahvuuksia ja heikkouksia oppimisosaamisen kehittämiseksi.
Muistiinpanojen tekeminen on toinen perinteinen taito, joka on haastava kaiken ikäisille opiskelijoille. Aikuiset ja lapset voivat oppia strategioita, jotka auttavat heitä parhaiten muistiinpanossa. Tehokkaita muistiinpanotaitoja voidaan opettaa aikuisille ja lapsille. Saatavana on malleja, jotka ohjaavat opiskelijoita muistiinpanoprosessin läpi. Opiskelijat, jotka kamppailevat kuulotoiminnan kanssa, voivat usein saada luvan teipata oppitunteja, jotka voidaan tarkistaa myöhempää oppimista varten. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden keskittyä luokan osallistumiseen ja tehdä myöhemmin muistiinpanoja rennommassa tahdissa luokan päätyttyä.
Opiskelijoiden on usein kehitettävä parempia kirjoitustaitoja. Graafiset järjestäjät voivat auttaa opiskelijoita esikirjoittamisen taidoissa. Näppäimistön taitojen kehittäminen antaa oppijoille viettää vähemmän aikaa tietojen syöttämiseen ja enemmän aikaa keskittyä kirjoittamiseen ja muokkaamiseen. Turhautumisen muokkaaminen ja tarkistaminen voi olla helpompaa, kun tekstiä on helpompi lukea ja tarkistaa.
Opiskelijoiden on tarkasteltava vahvuuksia ja heikkouksia oppimisosaamisen kehittämiseksi. Oppimistyylien ymmärtäminen voi auttaa suunnittelemaan tiettyjä oppimistapahtumia, jotka aktivoivat aikaisempaa tietoa ja rakentavat oppimispolkuja. Opiskelijoiden tulisi jatkaa uusien menetelmien kokeilemista tehokkaimpien oppimisstrategioiden löytämiseksi.
