Kuinka vertailla peruskirjaa ja perinteisiä kouluja?

Kun vanhemmat yrittävät päättää siirtävätkö lapset peruskirjakouluun, he pyrkivät usein vertailemaan näiden koulujen ja perinteisten koulujen yhtäläisyyksiä ja eroja. Joissakin tapauksissa myös kouluttajat, poliitikot ja jopa tiedotusvälineet pyrkivät vertailemaan myös kahta koulua. On olemassa useita tapoja verrata näitä kahta, mukaan lukien seuraavat:

1. Tutkimustiedot - Riippuen koulujärjestelmästä ja siitä, kuinka kauan charter-koulu on ollut avoinna, ihmisten käytettävissä voi olla joitain tutkimustietoja. Suurin osa tätä aihetta koskevista tiedoista on yleensä kerätty kyselylomakkeiden ja kyselyjen avulla, jotka on täytetty ehdottomasti vapaaehtoisesti. Kuinka tarkkoja nämä tiedot ovat? Vastaus riippuu todella siitä, miten tiedot kerättiin ja arvioitiin. Koska peruskirjakoulut ovat suhteellisen uusia monissa osavaltioissa, päätöksen perustaminen kokonaan tutkimustietoihin voi olla harhaanjohtavaa.
2. Koululaisten -Kun vertaillaan perinteisiä ja charter koulut, koulu populaatioita olisi myös pidettävä näkyvästi vertailun tekijä. Vanhempien, ylläpitäjien ja kouluttajien tulisi ottaa huomioon ylioppilaskunnan sosioekonomia sekä kussakin peruskirjakoulussa olevien miesten ja naisten suhde lähellä olevien perinteisten tilojen sosioekonomiaan ja sukupuoleen.
3. Akateemiset saavutukset - Akateemisia standardeja ja saavutuksia voi olla vaikea seurata ilman tiettyjen kriteerien käyttöä. Vaikka yleiset arvosanakeskiarvot (GPA) voidaan aina ottaa huomioon, hyvin usein standardoituja saavutustestien tuloksia käytetään koulun menestymisen indikaattoreina. Tämän tyyppistä vertailua käytettäessä on kuitenkin oltava varovainen, varsinkin jos perinteisen ja charter-koulun sosioekonomia eroaa suuresti. Joissakin tapauksissa tulokset annetaan tietyn ajanjakson aikana, ja opiskelijoita seurataan paitsi alkuperäisten testitulostensa myös heidän parantumisensa tai heikkenemisensä tietyillä tutkimusalueilla.
4. Erityisopetuspalvelut - Erityisopetusta koskevat lait vaativat edelleen tiukempaa dokumentointia ja tulkintaa. Tämän vuoksi jotkut peruskirjakoulut eivät välttämättä tarjoa niin monta palvelua ja / tai sertifioitua tiedekuntaa varojen puutteen vuoksi. Toisin sanoen, vaikka mikään julkinen koulu ei voi syrjiä opiskelijoiden ilmoittautumista, koulu ei ehkä pysty tarjoamaan riittäviä tiloja ja / tai opetusta erityistarpeiksi merkittyille opiskelijoille.

   

5. Esteettömyys - Joissakin tapauksissa ne perheet, jotka luottavat voimakkaasti julkiseen liikenteeseen, saattavat tuntea olonsa masentuneiksi peruskirjan saatavuuden suhteen, ja tämä on toinen vertailualue perinteisiin kouluihin. Peruskoulu ei välttämättä vertaa yhtä suotuisasti julkisiin kouluihin, jotka tarjoavat linja-autopalveluja, varsinkaan köyhille tai vähemmistöksi katsotuille perheille.
6. Opiskelija / opettaja-suhde - Opiskelija / opettaja-suhde tyypillisesti huomioi peruskirjan ja perinteisen koulun väliset vertailut. Vaikka peruskirjakoulut voivat olla kooltaan pienempiä, tiedekunta voi myös olla pienempi, ja tämä voi vaikuttaa myös vertailuprosentteihin.
7. Sertifioitu henkilökunta - Lopuksi, verrattaessa perinteisiä ja charter-kouluja, tulisi tarkastella myös sertifioidun henkilöstön suhdetta. Joissakin tapauksissa tilauslentohenkilöstö ei välttämättä palvele kaikkia sertifioituja henkilöitä, mikä liittyy usein yksityisiin laitoksiin. Sellaisilla lailla kuin "Ei lasta jätetty taaksepäin", tämä kysymys on kuitenkin käsiteltävä sen varmistamiseksi, että kaikki koulut noudattavat liittovaltion koulutusvaatimuksia.