Opiskelijakyselyn on oltava määrätietoinen ja sen on saatava oppilailta erityisiä vastauksia tietyistä koulun ohjelmista tai palveluista.
Opiskelijakyselyt tarjoavat paljon tietoa, josta kampuksen ylläpitäjät voivat oppia. Kouluohjelmia ja -palveluja voidaan parantaa, ylläpitää tai poistaa opiskelijoiden palautteen avulla. Opiskelijan asenne näihin ohjelmiin ja palveluihin voidaan mitata keskittämällä tutkimuksen tulokset. Näin voit keskittää nämä tulokset.
Tavoitteet ja tavoitteet Ennen kuin aloitat opiskelijakyselyjen jakamisen, kyselyn toteuttamisen tavoitteiden ja tavoitteiden on oltava selkeät. Opiskelijoita koskeva tutkimus on oltava määrätietoinen ja pitäisi hankkia täsmällistä vastausta opiskelijoilta noin erityisistä koulun ohjelmia tai palveluita. Kysymysten tai lausuntojen on koskettava koulun ohjelman tai palvelun tiettyjä näkökohtia kyselyn tavoitteen saavuttamiseksi. Jos kysely on suunniteltu hyvin suostuttelemaan opiskelijoiden rehelliset vastaukset, kysely saavuttaa parhaat tulokset. Vastausvaihtoehdot voidaan suunnitella "Kyllä" - tai "Ei" -vaihtoehdoilla tai ne voivat merkitä "Hyväksy" - tai "Ei eri mieltä" -vaihtoehdot.
Keskimääräiset tulokset Kun kaikki kyselylomakkeet on täytetty ja palautettu, tulokset voidaan nyt taulukoida ja saada kunkin kysymyksen tai lausunnon keskiarvo. Keskiarvoa kutsutaan joskus myös "keskiarvoksi", joka on kaikkien merkintöjen summa. Saadaksesi keskiarvon opiskelijakyselyjen tuloksista, jokainen vastaus on lisättävä ja summa jaettava jaettujen opiskelijalomakkeiden kokonaismäärällä, ja tämän pitäisi paljastaa tietyllä tavalla vastanneiden keskimääräinen vastaajamäärä.
On kyselyn kysymykseen, joka tarjoaa taso tyytyväisyyttä, vastaajat voivat vastata kanssa numeerisia arvoja sen mukaan, kuinka tyytyväisiä he ovat. Arvot annetaan alhaisimmasta tyytymättömyydestä korkeimpaan tyytyväisyystasoon. Esimerkiksi jos kyselykysymys oli "Kuinka tyytyväinen olet kahvilaruokaan?", Opiskelijat voivat vastata arvoilla 1-10. Kun kysely on koottu, arvot lasketaan yhteen ja summa jaetaan luvulla ja kyselylomakkeet jaettu. Jos annettaisiin viisi lomaketta ja palautettaisiin arvot 2, 2, 5, 5 ja 3, summa olisi 17 ja jakamalla se 5: llä saat keskimääräisen tyytyväisyystason 3,4, joka kertoo sitten, etteivät opiskelijat ole tyytyväisiä kahvila-ruokaa.
Ennen opiskelijakyselyjen levittämistä kyselyn toteuttamisen tavoitteiden ja tavoitteiden on oltava selvät.
Ilmaise keskiarvo prosentteina Otetaan esimerkiksi kyselyssä kysymys, joka haluaa mitata kampuskahvilan ruokien opiskelijoiden tyytyväisyyttä, jotta voitaisiin esittää yksinkertainen kysymys, kuten; "Luuletko kampuskahvilassa tarjoiltavan ruoan olevan terveellistä?", Vastausvaihtoehdot voidaan esittää valitsemalla "Kyllä" tai "Ei". Viisikymmentä opiskelijaa, joille annettiin kyselylomakkeet, noin 45 opiskelijaa vastasi "ei" ja loput 5" kyllä".
Numeeristen arvojen käyttö
Numeeristen arvojen käyttö on vastaajille yksinkertainen tapa arvioida kysymyksiä tai lausuntoja, ja tuloksia olisi helpompi keskittää kyselyn lopussa.
Nopeat vinkit:
Kun kyselyyn luodaan kysymyksiä, heidän on herättävä kiinnostusta kohdennettujen opiskelijoiden kanssa. Jotkut opiskelijat eivät ota kyselyjä vakavasti, ja kyselyiden tulokset eivät välttämättä ole hyödyllisiä.
