Voidaksesi tarjota toivottavaa ärsykettä autistiselle lapselle, sinun on ensin määritettävä, mikä on lapselle toivottavaa.
Useimmille autistisen lapsen nuorille pariskunnille yksi vaikeimmista tehtävistä on pitää lapsi motivoituneena. Kielimuuri tekee vaikeaksi pareille kommunikoida lapsen kanssa. Vaikka jotkut heistä ovat erittäin älyllisiä, toiset ovat hitaampia. Näissä tapauksissa voit käyttää näitä neljää tapaa kouluttaa ja motivoida autistista lasta.
Tarjoa vaihtelevia kohtaamisia. Monissa tutkimuksissa on tiedetty, että autistisista lapsista, jotka ovat alttiimpia uusille tehtäville, leluille, tarinoille jne., Tulee älykkäämpiä ja käyttäytyvämpiä. Sanotaan, että nämä lapset rakastavat tutkia jotain uutta. Kun heille esitetään yksi, heillä on taipumus imeä siitä mahdollisimman paljon tietoa. Tämän vaihtelustrategian vaikutukset ovat osoittaneet parannusta myös viestintätaidoissa. Pystymällä kommunikoimaan helposti, autistisesta lapsesta tulee ilmeisempi ja ymmärrettävämpi. Tämä johtaa vakaampaan käyttäytymismalliin.
Tarjoa toivottavia ärsykkeitä. Ärsyke on mikä tahansa, joka saa aikaan toiminnan. Voidaksesi tarjota toivottavaa ärsykettä autistiselle lapselle, sinun on ensin määritettävä, mikä on lapselle toivottavaa. Ärsykkeiden valinnan on oltava lapsi, eikä kukaan muu. Jotkut näistä lapsista eivät pysty kommunikoimaan tehokkaasti haluamansa kanssa, mikä turhauttaa vanhempia ja lasta. Olisi viisasta tallentaa halutut ärsykkeet ja niitä vastaava signaali tai kuva, jota on käytetty tehokkaaseen viestintään.
Palauta positiivinen vahvistus. Jotkut asiantuntijat uskovat, että vahvistusta tulisi antaa vain, kun lapsi tekee oikean toiminnan. Kuitenkin enemmän viimeaikainen kehitys on osoittanut, että mitä enemmän vahvistaminen annat lapselle, sitä nopeammin he oppivat kommunikoimaan. Tämä strategia vaatii kuitenkin vanhemmilta enemmän huomiota, koska heidän on oltava johdonmukaisia vastaustensa kanssa. Mitä johdonmukaisemmat he ovat, sitä vähemmän sekava se on lapselle.
Kannusta pelin eri vaiheita. Pelivaiheet ovat tärkeitä kaikkien lasten kehityksessä, vaikka heidän etenemisensä autististen lasten kanssa on hitaampaa. Ensinnäkin sinun on avustettava lasta yksinäisessä pelissä. Osoittamalla lapselle, että on olemassa tiettyjä esineitä, joita hän voi liikkua yksin, lapsi kehittää itsenäisyyden raakimman muodon. Tämä antaa hänelle mahdollisuuden tutkia uusia asioita ja sitten uusia ideoita ikääntyessään.
Seuraava vaihe on rinnakkaispeli. Kun lapsi leikkii toisen lapsen rinnalla, mutta ei ole tarkalleen vuorovaikutuksessa toisen kanssa, hän alkaa havaita muiden asioiden ja muiden ihmisten olemassaolon. Tämä tarkoittaa sitä, että hän käyttää käsitystään muista piirin ulkopuolella olevista asioista.
Tarjoa positiivinen vahvistus
Useimmille autistisen lapsen nuorille pariskunnille yksi vaikeimmista tehtävistä on pitää lapsi motivoituneena.
Toinen vaihe on assosiatiivinen leikki. Pelistä tässä vaiheessa kehittyy karkea sosiaalisen vuorovaikutuksen muoto. Ottamalla lapsi mukaan uuteen ympäristöön hän alkaa havaita rakennetta, joka ei ole konkreettinen. Autistisen lapsen saaminen näkemään tämä rakenne on yksi vaikeimmista tehtävistä. Sinun on tarjottava positiivista vahvistusta niin paljon kuin voit auttaaksesi lasta kehittämään sosiaalista käsitystä.
Viimeinen pelivaihe on yhteistyöpeli. Tässä vaiheessa lapsella voi olla vahvempi käsitys yhteiskunnan toiminnasta. Hän pystyy integroimaan sosiaalisesti hyväksyttävän käyttäytymisen toimintaansa.
Käyttämällä näitä neljää perusperiaatetta, toivottavasti pystyt motivoimaan lastasi oikein.
