Luetun ymmärtämisen parantaminen vaatii erityisiä taitoja lukiolaisilta.
Luetun ymmärtäminen on olennainen osa lukion opetussuunnitelmaa. Se toteutetaan kielitaiteen ohjelmassa. Sen tarkoituksena on valmistaa lukiolaisia parantamaan dekoodaustaitojaan. Heidän dekoodaustaitonsa auttavat heitä saavuttamaan menestystä akateemisten aiheidensa vaatimusten täyttämisessä.
Opettele ahkerasti tekstin ymmärtämistä
Voit myös harkita lukemista ääneen lukiolaisille.
Tässä on joitain ohjeita siitä, kuinka voit opettaa ahkerasti lukutaitoa lukiossa:
Kerää sopivia lukumateriaaleja. Mieluummin ne, jotka ovat erittäin mielenkiintoisia ja kiinnostavia. Huolehdi siitä, että yläasteen oppilaasi pystyvät "yhdistämään" tosiseikkoihin ja niihin sisältyviin tilanteisiin. On aina turvallista aloittaa joistakin Newberry-palkinnon saajista. Koska nuo teokset on tunnustettu erinomaisiksi lastenkirjallisuustuotteiksi, houkutat helposti lukiolaisia arvostamaan niitä. Voit myös puhua heidän kanssaan ja oppia luentomateriaaleista, joita he haluavat käyttää luokassa. Se voi kätevästi ratkaista ongelmasi. Tietenkin on viisasta tasapainottaa heidän mieltymyksensä omien ehdotusten kanssa.
Käytä oikeita opetusstrategioita.Luetun ymmärtäminen lisälaite aikoo vaatia erityistaitoja omasta yläasteen oppilaille. Aloita jokainen oppitunti korostamalla taitoja, joita aiot kehittää. Selitä, kuinka nuo taidot auttavat heitä prosessissa. Lukiessaan ja ymmärtänyt, teidän koulun oppilaat pitäisi pystyä käyttämään aiempaa tietoa, kysy asiaa kysymyksiä, luoda mielikuvia, tehdä loogisia päätelmiä ja ennusteita, tiivistää keskeiset kohdat, ja luottaa siihen asiayhteyteen ja fonologisia johtolankoja, kun he ovat kohdanneet tuntemattomia termejä vuonna kohdat.
Pistä joitain sanastojen rikastustoimia. Yläasteesi oppilailla voi olla vaikea lukea ja ymmärtää, jos heidän sanavarastonsa on rajallinen. Joten, sisällytä harjoituksia, joiden on tarkoitus rakentaa sanastotaitojaan. Nämä harjoitukset tulisi antaa säännöllisesti. Pidä ne intensiivisinä ja tiiviisti sidoksissa lukuvalintoihisi.
Kannusta keskusteluja luokassa. Anna lukiolaisille mahdollisuus käsitellä lukuvalintoja keskenään. Helpota vaihtoa ja varmista, että kaikki saavat jakaa ideoita. Jos luokka on melko suuri, voit harkita niiden jakamista ensin pieniin ryhmiin. Luettele heille joitain opaskysymyksiä. Kutsu pienryhmäkeskustelujen jälkeen joitain vapaaehtoisia valvomaan ideoiden yhdistämistä. Anna kommentteja tarvittaessa. Voit myös muodostaa joitain kirjallisuuspiirejä. Voit kehottaa näiden kirjallisuuspiirien jäseniä tekemään yhteistyötä joissakin projekteissa tai tehtävissä. Määritä lukuvalinnat, jotka ovat yhdenmukaisia tai täydentävät yleistä oppituntisuunnitelmaasi.
Esittele graafiset järjestäjät. Onko keskiasteen oppilaillasi vaikeuksia järjestää ajatuksiaan? Näytä heille kuinka käyttää joitain graafisia järjestäjiä. Voit antaa heidän käyttää tarinakarttaa, tarinapyramidia, Venn-kaaviota tai KWL-kaaviota. Ohjaa heitä kaikkia toiminnan aikana tietyn graafisen järjestäjän avulla. Tarkkaile heidän edistymistään ja tarjoa vinkkejä matkan varrella.
Voit myös harkita ääneen lukeminen omaan koulun oppilaat. Voit keskeyttää toisinaan kommentoidaksesi (tai tarkistaaksesi) heidän ymmärtämisprosessejaan ja -tasojaan. Esitä kysymyksiä ja pyydä vastauksia tarvittaessa. Jaa henkilökohtaisia oivalluksia, jotta aktiviteetti on helpompi omaksua ja arvostaa.
