Kuinka luoda otsikko opiskelijoiden arviointia varten?
Topi Simo
• 3 min lukea
Jos et ole koskaan kokeillut tätä lähestymistapaa arviointiin, lue lisää siitä, miten luoda otsikko opiskelijoiden arviointia varten.
Otsikot ovat uusin lähestymistapa arvioinnin standardointiin peruskouluissa ja lukioissa. Ne eivät ole yhtä objektiivisia kuin perinteiset merkintämenetelmät. Ja jos sinulla on yksi opiskelijoiden käytettävissä ennen tehtävien keräämistä, opiskelijat tietävät tarkalleen, miten heidät arvioidaan. Vanhemmat ja opiskelijat arvostavat merkintästrategian tuntemista, ja olet kiitollinen siitä, että käytit aikaa merkitsemisen helpottamiseen. Jos et ole koskaan kokeillut tätä lähestymistapaa arviointiin, lue lisää siitä, miten luoda otsikko opiskelijoiden arviointia varten.
Vaihe 1
Luettele oppimistavoitteet. Ensimmäinen vaihe luodessasi otsikkoa opiskelijoiden arviointia varten on määrittää, mitä haluat opiskelijoiden oppivan tehtävästä. Huomaa oppimistavoitteet sivun yläreunaan (yksi tai kaksi pikahuomautusta ovat kunnossa). Vanhemmat ja opiskelijat haluavat tietää, mitä oppimista haluat nähdä, kun opiskelija suorittaa tehtävän.
Vaihe 2
Määritä, kuinka monta aluetta arvioit. Kun olet arvioitaessa opiskelijan työtä, olet usein etsivät oppimisen useammassa kuin yhdessä ulottuvuudessa. Esimerkiksi tutkimushanke voidaan luokitella kirjoituksen laadun, kieliopin, siistin, välimerkkien ja niin edelleen. Jokainen ulottuvuus vaatii eri merkinnän, ja siksi se edellyttää eri osiota arviointiraportista. Sinun on myös päätettävä, arvioitko kirjaimia, numeerisia vai tasoitettuja arvosanoja kullekin ulottuvuudelle. (Ja sitten sinun on määritettävä, minkä tyyppinen työ ansaitsee jokaisen palkkaluokan.) Aika viettää aikaa odotusten kirjoittamiseen kullekin ulottuvuudelle voi olla pitkä, mutta ymmärrät, kuinka helposti hyvin kirjoitettu otsikko voi tehdä merkinnän!
Vaihe 3
Arvioidessasi opiskelijoiden työtä etsit usein oppimista useammassa kuin yhdessä ulottuvuudessa.
Keskustele otsikostasi luokan kanssa. Kun olet kirjoittanut oppimisodotuksesi ja laatinut merkintäjärjestelmän jokaiselle arvioitavallasi projektin ulottuvuudelle, sinun on esitettävä otsikko luokalle. Ei ole väliä kuinka nuoria opiskelijoita on, he kaikki haluavat tietää, miten heidät luokitellaan, ja he kaikki voivat arvostaa otsikkoa. Laita otsikko piirtoheitin, Smart Board tai seinälle niin, että se on riittävän suuri, jotta kaikki opiskelijat voivat nähdä ja keskustella yhdessä. Ota aikaa selvittääksesi, mikä on projektin tarkoitus (oppimistavoitteesi). Keskustele sitten luomasi otsikon kustakin ulottuvuudesta. Kerro oppilaille, mitä pidetään matalan tason töinä ja mitä työtä pidetään huipputasona. Mainitse kaikki ylimääräiset merkit, jotka annat siisteydestä, luovuus ja yleinen laatu.
Avaa sitten keskustelu kysymyksiin. Varmista, että oppilaat tietävät tarkalleen, mitä etsit nähtyään tämän arviointiluettelon. Lähetä kopio oppikirjasta jälkikäteen luokkahuoneeseen, jotta oppilaita muistutetaan aina siitä, mitä heiltä odotetaan tässä projektissa. Jos sinulla on luokan verkkosivusto, lähetä kopio sinne myös, jotta oppilaat ja vanhemmat voivat aina käyttää otsikkoa kotoa.
Vaihe 4
Arvioi opiskelijan työtä. Totuuden hetki sen jälkeen, kun olet luonut rubriikin opiskelijoiden arviointia varten, on aika merkitä. Jos olet toimittanut oppitunnit onnistuneesti, johtanut oppilaasi rikastuttavalle itsenäiselle projektireitille ja selittänyt perusteellisesti hyvin kirjoitetun arviointikokonaisuuden, projektien merkitsemisen arviointia varten tulisi olla sekä nopeaa että miellyttävää.
