Kuinka arvioida opetusstrategioita?

Hyvä oppitunti on kuin gourmet-ateria. On monia ainesosia, jotka yhdessä muodostavat upean maun. Tämän mestariteoksen saavuttamiseksi kokin on kuitenkin oltava hyvin valmistautunut. Suunnittelu ja organisointi vievät ennen valmistelutöitä, niiden aikana ja niiden jälkeen. Työ voi olla aikaa vievää, mutta lopputulos on varmasti jotain maistettavaa.

Opetustilanne

Sama pätee loistavaan oppituntiin. Aikooko tämän päivän oppitunti luennolla, yhteistyöoppimisella tai kenties avoimella keskustelulla? Opettajan, kuten gourmet-kokin, on esitettävä itselleen useita kysymyksiä ennen oppituntia, sen aikana ja sen jälkeen voidakseen arvioida ja lopulta valita parhaan opetusstrategian kullekin opetustilanteelle. Alla on useita vaiheita, joita on noudatettava tämän tavoitteen saavuttamiseksi.

Kysymyksiä ennen oppituntia (suunnittelun aikana):

1. Harkitse tavoitettasi. Mikä on tavoitteesi opettaa oppilaillesi tätä oppituntia? Jos haluat heidän saavan suoran kuvan helposti ja nopeasti, luento voi palvella tarkoitustasi hyvin. Jos haluat heidän hallitsevan syvempää taitoa, jotain vuorovaikutteisempaa olisi parempi.
2. Harkitse yleisösi. Olisiko luento sopiva huonehuoneelle seitsemänvuotiaille? Luultavasti ei. Ehkä käytännönläheinen, ohjattu harjoittelu vastaisi paremmin yleisönne tarpeita. Mieti, ketä opetat, ja valitse heille sopiva strategia.
3. Harkitse materiaaleja ja aikaa. Onko sinulla piirtoheitin? Onko sinulla tietokonelaboratoriota? Onko sinulla pähkinänkuoressa tarvitsemasi materiaalit valitsemasi strategian käyttämiseen? Toinen huomio on aika. Valitse strategia, jonka avulla voit saavuttaa tavoitteesi annetussa ajassa.

Kysymyksiä oppitunnisi aikana:

1. Harkitse opiskelijoiden käyttäytymistä. Ovatko opiskelijat tarkkaavaisia ja sitoutuneita? Jos on, valitsemasi opetusstrategia toimii suunnitellusti. On kuitenkin aikoja, jolloin asiat eivät suju suunnitelmien mukaan. Jos oppilaasi eivät kiinnitä huomiota tai eivät ole aktiivisesti mukana oppitunnissa, erilainen strategia on ehkä ollut sopivampi.
2. Harkitse oppitunnin kulkua. Pystytkö siirtymään sujuvasti oppiaiheen yhdestä osasta toiseen? Onko tämän strategian avulla mahdollista käyttää aikaa tehokkaasti?

Kysymystä jälkeen oppiaiheesi:

1. Mieti tavoitteitasi vielä kerran. Saavutitko tavoitteesi tässä oppitunnissa? Jos näin oli, strategiasi oli tehokas. Jos ei, mitä voisit muuttaa seuraavalla kerralla?
2. Harkitse ponnistelujasi ajan ja suunnittelun suhteen. Jos sinusta tuntuu, että olet saavuttanut tavoitteesi ja oppilaasi ovat saavuttaneet oppitunnin tavoitteen, strategiasi on toiminut asianmukaisesti. Aika, joka kului strategian käyttöön valmistautumiseen, oli sen arvoinen. Jos ei, harkitse strategiaa uudelleen ja valitse jokin tarpeisiisi sopivampi.

Tämä menetelmä opetusstrategioiden arvioimiseksi ennen oppituntia, sen aikana ja sen jälkeen auttaa sinua luomaan oppitunteja, jotka pitävät oppilaat sitoutuneina ja oppivat. Voit käyttää tätä menetelmää arvioidaksesi strategioita, jotka haluat lisätä oppitunneihisi. Katso suositeltavat linkit hyödyllisille verkkosivustoille, joissa on laaja valikoima opetusstrategioita arvioitavaksi ja käytettäväksi.