Kuinka pitää lapsesi pianotunnit hyvällä muistilla?

Pianooppilaideni ikä vaihtelee viidestä yksitoista ikään. Ne ovat kaikki ainutlaatuisia ja erittäin miellyttäviä opettaa. Kuitenkin, jos en pidä asioita hauskana, kun he oppivat, voisin yhtä hyvin puhua seinälle. Lasten pianonopettajana toivon, että nämä vinkit siitä, miten pidän oppilaat kiinnostuneina pianonsoiton oppimisesta, auttavat vanhempia pitämään musiikin soimassa, kun heidän lapsensa lähtee opetushuoneestani!

1. Kun lapsi alkaa ensimmäisen kerran pianotunneilla, laadi heti stressitön ja hauska oppiminen -säännöt: Esittäessäni itseni uudelle opiskelijalle sanon näin: en huutaa tai suuttua. Jos joudut käymään vessassa, älä pelkää kysyä. Jos sinulla on oppitunti, jolla sinulla ei ole paljon aikaa 'pelata' viikon aikana, älä huoli - opimme sen yhdessä. Jos sinulla ei ole hauskaa oppimisen aikana, kerro minulle! Meidän on pidettävä oppimisen hauskaa, eikö?

   On olemassa muutama syy, miksi käytän tätä tekniikkaa, joista tärkein on: Lapsilla (suurimmaksi osaksi) näyttää olevan niin paljon toimintaa kerralla! Siihen mennessä, kun he pääsevät pianotunneilleen, he joko stressaantuvat tai ovat täysin uupuneita. Olen opettaa lapsille neljänä päivänä viikossa, jotka ovat mukana: karate, tanssi, Brownies, partiolaisten, partiotytöille, koulu näytelmiä, urheilulajien ja enemmän. Lisää pianotunteja sekoitukseen, ja sinulla on yksi kiireinen lapsi! Jos en pidä asioita mahdollisimman stressittöminä ja hauskoina, hyvin kiireinen lapsi ei halua ottaa pianotunteja, koska se on "vain yksi tehtävä". Minun on pidettävä se erilainen, hauska, täynnä naurua ja oppimista, ja RELASDED.

2. Kun lapsen huomio alkaa vaeltaa, tuo hänet varovasti takaisin tekemällä minitauko. Ei ole väliä kuinka hauskaa pianotunne on, kun olet tekemisissä 5–8-vuotiaiden kanssa, on kiinnitettävä huomiota. Lapsen on hyvin helppo päästä hajamieliseksi tai toimia hajamielisesti, jos hän ei ymmärrä jotain tai on vain tylsää! Pidä silmälläsi vaeltavaa käyttäytymistä, eli liikkumista pianopenkillä ja katsomista ympäri huonetta näppäinten tai musiikkikirjan sijaan. Kun näin tapahtuu, sano jotain: "Okei! Miksi emme vie minuutti ja voit kertoa minulle jotain mielenkiintoista, mitä tapahtui tällä viikolla? Sitten palataan pelaamiseen ja oppimiseen."

   Tämä "rutiinitauko" antaa opiskelijan rentoutua, keskittyä johonkin uuteen ja luo helpon tunteen. Se osoittaa myös lapselle, josta olen kiinnostunut heistä ihmisenä, ei vain opiskelijana. Heillä on merkitystä ja he tietävät sen. Tämän vuoksi he haluavat todennäköisemmin oppia näyttämään, mitä he voivat tehdä!

   

3. Palkitse lapsi hauskoilla tarroilla jne. Aina kun he ovat saavuttaneet jotain... vaikka se olisikin yksi mitta musiikista! Lapset oppivat eri tasoilla ja tahdissa. Jotkut ottavat pianon ja musiikin perusteet melko nopeasti, kun taas toiset oppivat eri tahtiin. Se on KAIKKI kunnossa. Palkitse heitä riippumatta siitä, soittaako lapsi kokonaisen kappaleen vai viettääkö se koko oppitunnin oppia piirtämään vuosineljännes. Ylistys on hieno kannustin, ja sekä opiskelijalla että opettajalla on aina parempi asema ympäristössä, joka on täynnä kiitosta ja palkintoja saavutuksista.

   Käytän hauskaa tarrapeliä joidenkin oppilaideni kanssa: Otan kaksi samanlaista tarra-arkkia ja annan lapselle arkin. Valitsemme sitten tarran katsomatta toistensa valintoja. Kun olemme noutaneet tarramme ja asettaneet ne heidän musiikkikirjansa oikealle sivulle (varoen piilottamaan valintamme käsillä), lasken kolmeen ja nostamme kätemme nähdäksemme, valitsimmeko SAMAN tarran. Kun teemme, tulos on hymy korvasta korvaan! Kun emme, he silti hymyilevät korvasta korvaan ja haluavat tehdä sen seuraavalla kerralla, kun he tekevät jotain!

4. Lopeta pianotunti aina hyvällä nuotilla! Jotkut oppitunnit menevät paremmin kuin toiset, riippuen kuinka haastava oppitunti ja opiskelija ovat. Ei väliä mitä, anna lapsen aina tuntea olevansa tehnyt hyvää työtä! Oppiminen laskee, vaikka lopputulos on oppitunti, joka on toistettava. Se on Hieno ja lapsen on tiedettävä, että hänellä on aikaa oppia, ja häntä autetaan joka askeleella. Kannustuksen ja ylistämisen sanat oppitunnin lopussa ovat ensiarvoisen tärkeitä lapselle, joka haluaa palata ja oppia.

   Vaikka työtä olisikin tehtävä (aina on...), kerro lapselle, että heillä on hyvä oppitunti sanomalla esimerkiksi: Hyvä työ tänään! Hienoa työtä! Kun olemme lopettaneet sivun seuraavan osan, sinulla on vielä enemmän tarroja! Pelisi kuulosti upealta tänään! Nyt kun olet oppinut laulun, sinun tarvitsee vain sileä ja kiillottaa ensi viikkoa! Poika, opitko paljon tänään!

   Älä koskaan anna lapsen jättää pianotuntia masentuneena tai negatiivisena. Saata lapset aina uskomaan itseensä ja kykyihinsä. Ovatko he jatkavat opetukset tulla upea pianistit, jatka vain, koska he rakastavat sitä, tai mahdollisesti päättää se ei ole heille positiivista elämän opetukset aikana piano opetus muistetaan ja hyväksyttävänä missä tulevaisuuttaan johtaa niitä.