Kuinka käydä luokkakeskustelu?

Keskustelu on taito, josta on hyötyä opiskelijoille koko loppuelämänsä. Se opettaa oikeita tapoja väittää asia ja edellyttää, että opiskelijat kunnioittavat muiden mielipiteitä. Jos sinulla on kiistanalainen aihe, josta haluat keskustella luokassa, tee siitä luokkakeskustelu ja seuraa oppilaidesi kukoistamista.

Vaihe 1

Keskustele toiminnan pisteestä. Kun päätät järjestää luokkakeskustelun, et todellakaan ole huolissasi keskustelun tuloksesta. Haluat vain opiskelijoiden saavan keskustelustaitoja, kärsivällisyyttä, tutkimustaitoja ja itsevarmuutta. Keskustele ajattelustasi tämän harjoituksen takana, jotta oppilaat ymmärtävät tarkoituksesi ja todennäköisemmin haluavat osallistua koko sydämestä. Varmista, että he tietävät, että vaikka heidän on väitettävä tai keskusteltava omasta uskomuksestaan poikkeavalla tavalla, merkitset heidät silti ponnisteluihin, ei heidän väitteihinsä.

Vaihe 2

Kerro oppilaille, kuinka heidät merkitään. Lukion opiskelijat haluavat aina tietää, mitä heillä on. Joten varmista, että käydään läpi merkintälomake tai otsikko opiskelijoiden kanssa, ennen kuin annat keskustelun aiheita. Anna arviot suullisesta puhumisesta, valmistautumisesta, tutkimustaidoista ja niin edelleen. Varmista, että kuulet opetussuunnitelmastasi sopivia alueita, joilta opiskelijat arvostellaan.

Vaihe 3

Määritä keskustelun aiheet. Olisi melko tylsää, jos koko luokkasi joutuisi keskustelemaan samasta aiheesta. Joten valitse sen sijaan monia erilaisia keskusteluaiheita. Anna sitten oppilaiden kertoa sinulle haluamasi keskusteluaiheet. Jälkeenpäin, ota jonkin aikaa jakaa opiskelijat keskusteluryhmiin, jotka koostuvat kahdesta puolesta (pro ja con), joissa on 1 tai 2 opiskelijaa kummallakin puolella. Lähetä nämä ryhmät ja aiheet vähintään 2 viikkoa ennen luokkakeskustelun järjestämistä, jotta opiskelijoilla on aikaa valmistautua. (Sinusta riippuu, annatko opiskelijoille luokan aikaa valmistautua keskusteluun ja tehdä tutkimusta vai annatko tämän itsenäiseksi projektiksi, jonka opiskelijoiden on suoritettava omaan aikaansa.)

Vaihe 4

Pyydä yleisöä auttamaan merkinnöissä. Hyvä tapa pitää yleisö kiinnostuneina, vaikka he eivät olekaan mukana tietyssä keskustelussa, on antaa heille myös merkittävä otsikko. Auta heitä näkemään, mitä etsit, kun heidän vuoronsa on keskustella. Mutta huomauta myös, että tämä on reilu tapa opettaa opiskelijoita kritisoimaan luokkatoverinsa työtä. (Ymmärrä, että tällaisia opiskelijoiden merkintöjä ei voida koskaan käyttää tehtävän todellisen arvosanan kehittämiseen. Sen pitäisi pikemminkin olla vain harjoitus pitää yleisö keskittymään ja arvostamaan objektiivisia merkintöjä.)

Vaihe 5

Anna luokkakeskustelun käydä. Nyt olet valmis luokan keskusteluun. Aloita pro-puolelta, jolloin he voivat puhua keskeytyksettä 5 minuutin ajan. Tarkkaile molempien ryhmän jäsenten osallistumista. Anna sitten huijauspuolen puhua keskeytyksettä myös 5 minuutin ajan. Anna seuraavaksi aikaa kumouksille. Anna kummallekin osapuolelle 3 minuuttia aikaa valmistautua kumoamiseen ja anna sitten kummallekin puolelle 3 minuuttia aikaa puhua toisen osapuolen kommenteista (aloita tällä kertaa huijauspuolella). Voit jatkaa keskustelua kiistojen jälkeen, mutta kun otetaan huomioon luokan pituus, joudut todennäköisesti keskeyttämään keskustelun tässä vaiheessa.

Käytä muutama minuutti kunkin opiskelijan otsakkeen täyttämiseen, kerää otsikot yleisöltä ja jatka luokkasi muita keskusteluja.