Ohje - Jotta mukautuvan opetuksen käytäntö todella toimisi, opettajien on keskitettävä opetustekniikkansa kunkin opiskelijan tarpeisiin.
Jotta opettajat ymmärtäisivät mukautuvan opetustekniikan harjoittamisen, heidän on ensin ymmärrettävä mukautuvan opetuksen tavoitteet ja menettelytavat. Sopeutuva opetus pyrkii tavoittamaan kaikki opiskelijat heidän oppimistasostaan tai sosioekonomisesta taustastaan riippumatta. Adaptiivisen opetuksen tavoitteena on opettaa jokaista opiskelijaa hänen yksilöllisten tarpeidensa perusteella.
Edut - Jokainen opiskelija voi hyötyä mukautuvasta opetuksesta. Adaptiivisen opetuksen tavoitteena on opettaa jokaista opiskelijaa hänen vahvuuksiensa ja heikkouksiensa perusteella. Tämän saavuttamiseksi opettajien on kuitenkin perehdyttävä jokaisen opiskelijan kykyihin ja kokemuksiin sekä hänen sosioekonomiseen taustaansa. Opettajien on myös tunnustettava, että opiskelijat oppivat eri tavalla ja että he tarvitsevat erityyppisiä opetuksia menestyäkseen.
Ohje - Jotta mukautuvan opetuksen käytäntö todella toimisi, opettajien on keskitettävä opetustekniikkansa kunkin opiskelijan tarpeisiin. Esimerkiksi joissakin tapauksissa opiskelija hyötyy vertaispariliitoksesta, jossa alemman tason opiskelija paritetaan tai tehdään kumppanina ylemmän tason opiskelijan kanssa. Muut opiskelijat eivät kuitenkaan välttämättä toimi hyvin tämäntyyppisen sosiaalistamisen kanssa, ja he suoriutuvat paremmin, jos heidän annetaan työskennellä itsenäisesti vain opettajan ohjauksella. Joissakin tapauksissa käytetään osuuskuntaryhmiä, jotka koostuvat alemman ja ylemmän tason opiskelijoista. Ryhmä- tai yhteistyötyössä jokaiselle opiskelijalle osoitetaan tietty työ tai vastuu siten, että jokaisella on mahdollisuus tehdä oikea osuutensa.
Asetukset - Luokan asettamisella on tärkeä rooli sopeutuvan opetuksen tosiasiallisessa toteutuksessa. Luokan on oltava suotuisa yksittäisten opiskelijoiden tarpeille, ja alueet on perustettava yksilölliseen opetukseen ja tutkimukseen sekä alueet niille opiskelijoille, jotka hyötyvät ryhmätyöstä. Materiaalien tulisi olla näkyvissä, jotta niitä olisi helppo käyttää, ja näillä materiaaleilla tulisi käsitellä oppimisen eri tasoja, mikä helpottaa opiskelijan opiskelua omalla yksilötasollaan ja omalla oppimisnopeuksellaan.
Adaptiivisen opetuksen tavoitteena on opettaa jokaista opiskelijaa hänen yksilöllisten tarpeidensa perusteella.
Johto - Luokkahuoneen hallinta on erittäin tärkeää. Opettajan on taitavasti pystyttävä vastaamaan mukautuvan opetuksen haasteisiin. Koska opiskelijat saattavat työskennellä eri hankkeissa eri tasoilla, opettajan on kyettävä ylläpitämään järjestystä ja rutiinia ja samalla rohkaistava oppimista eri tasoilla koko päivän. Melutaso voi aiheuttaa tuhoja niille oppijoille, jotka tarvitsevat hiljaisemman työskentelyympäristön. Erilliset alueet voidaan suojata erillisen opetuksen mahdollistamiseksi, samalla kun opettaja voi valvoa tarkkaa valvontaa koko luokkahuoneessa.
Tukitiimi - Mukautuvan opetuksen käytännön on myös luotettava voimakkaasti tukitiimiin, joka koostuu luokanopettajista, ylläpitäjistä, vanhemmista ja koko yhteisöstä. Joissakin tapauksissa yhteisön sponsoreita voidaan kannustaa osallistumaan. Tämä osallistuminen voisi sisältää rahoittamaan ja osto koulutarvikkeita ja oppimäärään kohteita, tai osallistuminen voisi itse asiassa sisältää sen paikkakunnan johtajia tulemaan luokkahuoneeseen ja puhua opiskelijoille, jotka tarjoavat ohjausta ja joissakin tapauksissa, yksilöllistä opetusta vuonna ammattitaitoa. Vanhempien, opettajien ja ylläpitäjien tulisi tavata säännöllisesti jokaisen opiskelijan tarpeet ja hänen edistymisensä.
Nopeat vinkit:
Luokan hallinta ja tiimin puuttuminen ovat molemmat tärkeitä alueita mukautuvassa opetuksessa.
Adaptive opetus on keskityttävä opiskelijan yksilölliset tarpeet ja nopeus oppimista.
