Tehokkaiden opiskeluosaamisen opettaminen: Vinkkejä tehokkaaseen oppimiseen

Opiskelijat kaikki reagoivat erilaisiin tutkimusmenetelmiin eri tavoin. Jotkut hyötyvät esimerkiksi kaavioista ja kaavioista tehokkaamman oppimisen vuoksi, kun taas monien mielestä niiden säilyvyys paranee huomattavasti, kun he kuuntelevat ohjetta sen sijaan, että lukisivat sen. Eri tyyppisten oppijoiden ymmärtäminen luokkahuoneessasi ennen oppitunnin suunnittelua auttaa oppilaita omaksumaan materiaalin ja tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden esitellä tehokkaita opiskelutaitoja. Auta oppilaitasi löytämään ensisijainen menetelmä tiedon vastaanottamiseen ja rohkaise jokaista oppijaasi harkitsemaan kaikkia näitä tekniikoita.

1. Kuulevat oppijat ovat opiskelijoita, jotka ymmärtävät enemmän kuuntelemalla. Heillä voi olla hyvä luentoympäristössä tai luokkakeskustelussa parantaa taitojaan. Heitä tulisi kannustaa nauhoittamaan luokkasi istunnot ja kuuntelemaan niitä sitten uudelleen opiskellessaan. Tämä strategia auttaa heitä yhdistämään kirjan oppimateriaalit tai kohdat siihen, mitä luokassa sanottiin ja ymmärrettiin. Näiden opiskelijoiden voi myös olla hyödyllistä lukea tiedot itselleen ääneen. Joskus he hyötyvät jonkinlaisesta "taustamelusta", kuten musiikista opiskellessaan. Voi tuntua epäluuloiselta ehdottaa tällaisia häiriötekijöitä, mutta melu auttaa stimuloimaan heidän ajatteluaan ja auttamaan heitä muistamaan materiaalin paremmin.
2. Visuaalinen tarve nähdä jotain ennen kuin he ymmärtävät tiedot. Jos he ovat luentotunnilla, he saattavat tarvita taululle kirjoitetut tärkeät osat visuaalisena esityksenä. Suunniteltu muistiinpano on hyödyllistä myös visuaaliselle oppijalle, sillä heillä on kirjallinen kuvaus siitä, mitä heidän pitäisi kuunnella sen sijaan, että heidän odotettaisiin vain valitsevan pääosat itse. Näiden opintostrategioiden pohjalta opeta opiskelijoille graafisia järjestäjiä (kuten Venn-kaaviot, flash-kortit tai hahmottelutekniikat) järjestämään ajatuksensa ja ideansa kirjasta. He voivat myös hyvin lukemalla luvun tai saamalla tulosteen PowerPoint-esityksestä, jos käytät sitä luokassa.
3. Taktiiliset / kinesteettiset oppijat tarvitsevat toimintaa ja käytännön toimintaa menestyäkseen luokassa. Roolipeli auttaa heitä oppimaan materiaalia paremmin. Kannusta näitä oppilaita yrittämään valmistaa oppitunti "opettamaan" joku muu. Vaikka heillä ei ole mahdollisuutta opettaa sitä elävälle ihmiselle, se auttaa järjestämään ajatuksensa ikään kuin olisivat. Palapelin tekeminen käsitteistä ja yksityiskohdista ja sitten fyysinen sijoittaminen oikeisiin luokkiin voi auttaa myös muistin säilyttämisessä.

   

4. Organisaatio on välttämätöntä. Riippumatta siitä, mikä menetelmä sopii parhaiten opiskelijalle, hänen on selvitettävä organisaatio, joka toimii myös hänelle parhaiten. Jotkut opiskelijat pitävät parempana kierteillä sidottuja muistikirjoja, kun taas toiset mieluummin sideaineita ja irtonaista lehtipaperia. Kalenterit, tehtävämuistikirjat ja "Tehtävät" -luettelot voivat myös olla hyvä tapa järjestää kaikki nämä tulevat määräajat ja tärkeät päivämäärät. Ei ole olemassa yhtä oikeaa tapaa organisoitua, joten auta oppilasta olemalla joustava vastaamaan hänen tarpeisiinsa.
5. Opi ajanhallintataidot. Häiriöiden leikkaaminen tai tietyn ajan asettaminen joka päivä, joka on tarkoitettu opiskeluun, auttaa opiskelijaasi hallitsemaan aikaa tehokkaasti. Lisäksi tutkimus on osoittanut, että lyhyet tauot tulisi sisällyttää mihin tahansa opintokertaan saavutetun oppimisen maksimoimiseksi. Näiden taukojen on oltava lyhyitä ja melko usein. Varmista vain, että ne eivät muutu pitkiksi taukoiksi, jotka leikkaavat todelliseen opiskeluaikaan liikaa tai aiheuttavat liikaa häiriötekijöitä.
6. Hanki tarpeeksi lepoa! Yksi erittäin ohitetuista opintovihjeistä kaikentyyppisille oppijoille on tarpeeksi lepoa. Uni on erittäin tärkeä osa hyviä opiskelutottumuksia ja -taitoja. Nukkuminen opiskelun aikana ei ole levollista eikä hyödyllistä, kun yrität oppia materiaalia. Teini-ikäisten tulisi nukkua välillä 8-10 tuntia yössä, jotta he voivat olla täysin toimintakykyisiä seuraavana aamuna ja saada onnistuneen muistin opiskelusta edellisestä yöstä. Alle 6 tunnin uni on todellakin osoittautunut vahingolliseksi, joten varmista, että opiskelijasi todella nukkuu eikä täynnä pysähdyksiä.

Ei ole olemassa 100-prosenttisesti kaikille menestyvää tutkimusmenetelmää. Kaikkien opiskelijoiden on löydettävä heille parhaiten soveltuva tapa kokeilemalla erilaisia opintotekniikoita. Ja opiskelijat todennäköisesti vaihtavat menetelmiä riippuen ympäristöstä tai ulkopuolisista stimulaatioista. Opiskelijoiden altistaminen näille ideoille ja monille muille vaihtoehdoille lisää opiskelijoiden onnistumisen todennäköisyyttä.