Tämä voi auttaa luokan 5 oppilaita hioa perustaitoaan, etenkin kun he eivät voi keskittyä tai keskittyä lukuvalintoihinsa.
Luokan 5 opiskelijoiden odotetaan jo oppineen joistakin perustaitoistaan. Heidän pitäisi pystyä ennustamaan, päättelemään, kyseenalaistamaan, tiivistämään ja selventämään ideoita, kun ne esitetään heidän ikäiselleen ja taustalleen sopivilla lukuvalinnoilla. Tästä syystä seuraava tavoitteesi on valmistaa heitä oppimaan edistyneitä lukutaidon strategioita. Sinun tulisi alkaa parantaa heidän kriittistä ajatteluaan käytännön ja intensiivisten sovellusten avulla.
Luokan 5 opiskelijoiden odotetaan jo oppineen joistakin perustaitoistaan.
Tässä on joitain suosituksia sinulle:
Harjoittele, harjoittele, harjoittele. Tämä voi auttaa luokan 5 oppilaita hioa perustaitoaan, etenkin kun he eivät voi keskittyä tai keskittyä lukuvalintoihinsa. Toistoprosessi voi antaa heille mahdollisuuden taitavasti osata näitä taitoja. Anna heille mahdollisuus testata näitä taitoja eri tilanteissa. Joten sen sijaan, että käsittäisit ymmärrystekniikoita vain kielitaideaineidensa aikana, harjoittele lukutaitotaitoa ratkaistessasi matematiikan ongelmaa, suorittaaksesi luonnontieteiden kokeilua tai tarkastellaksesi tapahtumaa historiassa. Jos se on välttämätöntä, voit jopa perustaa henkilökohtaisen istunnon niiden kanssa, jotka eivät kykene selviytymään toiminnoista tai tehtävistä.
Ajattele, ajattele, ajattele. Kun olet varmistanut joidenkin lukun ymmärtämisen perustaitojen hallinnan luokan 5 opiskelijoillasi, olet valmis siirtymään seuraavalle tasolle. Opeta heille, kuinka tulla kriittisiksi ajattelijoiksi. Kuten aiemmin mainittiin, kriittinen ajattelu on edistynyt taito. Valmista siis oppitunnit hyvin. Innosta heitä. Esimerkiksi oppilaasi voivat lukea joko tuntemattoman novellin tai osan tuntemattomasta romaanista. Kun olet lukenut (ja ymmärtänyt) määrätyn teoksen, kehota heitä ennustamaan seuraavat tapahtumat. Kannusta heitä käyttämään mielikuvitustaan. Voit jakaa heidät pareiksi tai ryhmiksi ja kehottaa heitä ideoimaan ja muotoilemaan oman loppunsa novellille tai romaani. Voit sallia heidän käyttää graafista järjestäjää, esimerkiksi tarinaverkkoa, luetteloiden joitain ennusteita tai todennäköisyyksiä.
Ryhmä, ryhmä, ryhmä. Luokan 5 oppilaiden jakaminen ryhmiin voi auttaa paljon ymmärtämisstrategioiden levittämisessä, varsinkin jos aiot suunnitella joitain menettelytapoja. Luokan 5 oppilaat voivat varmasti oppia luokkatovereiltaan. Esimerkiksi, jos aiot keskittyä yhteenvetoon lukutaitona, voit vaatia kutakin ryhmän jäsentä kertomaan osan määritetystä tarinasta, valinnasta tai kohdasta. Se voi olla alku, keskiosa tai loppu. Tehtävä auttaa ryhmän jäseniä määrittämään merkityksettömät yksityiskohdat, mikä väistämättä antaa heille mahdollisuuden pysyä vain merkittävissä kohdissa. Ryhmittely varmistaa paremmat tulokset koko luokan osallistumisen sijaan. Jotkut heistä saattavat tulla intiimiksi prosessin kautta ja voivat halutessaan vain olla hiljaa koko keskustelun ajan. Jos he ovat pienessä ryhmässä, heidät kirjaimellisesti pakotetaan avaamaan ja ilmaisemaan ajatuksensa.
Seuraa luokan 5 opiskelijoiden edistymistä. Yllättää heitä lyhyillä tietokilpailuilla, tai voit saada heidät tuntemaan itsensä tottuneemmiksi päivittäisiin harjoituksiin. Tallenna tulokset ja katso, ovatko tulokset vaikuttavia. Muussa tapauksessa muokkaa toimintaryhmää tarpeen mukaan.
