Valmistautuminen on hyvä osa opetusharjoitusta, jotta voidaan oppia antamaan suullisia ohjeita viestinnän kannalta. On helpompaa suunnitella ohjeet, lukea ne perusteellisesti useita kertoja ja tehdä tarvittavat muutokset ennen esitystä. Suullisten ohjeiden antamisen oppiminen muistuttaa koreografiaa: Ohjeiden on oltava selkeitä, ytimekkäitä ja hyvin määriteltyjä. Ohjeiden antamistavalla tulee olla tasainen rytmi ja poljinnopeus. Esimerkiksi, jos ohjeet koskevat suurta ryhmää, on tärkeää ottaa huomioon tulkinta, jonka ryhmä voi kokea. Muita ohjeita suullisten ohjeiden antamiseen ovat:
- Vältä epäselviä, epäselviä ohjeita, jotka voidaan helposti tulkita väärin.
- Valitse sanat, joissa on vähemmän tavuja, jotta vältetään väärinkäsitykset merkityksestä.
- Puhu selkeästi ja ymmärrettävästi.
- Pidä keskittyminen pysyäksesi opetusradalla.
- Käytä miellyttävää mutta itsevarma puheääni.
- Kysy kysymyksiä ennen ohjeiden alkamista ja niiden antamisen jälkeen.
- Varmista, että ohjeissa esitetään tietty tavoite.
Heijastavat korkealaatuisia ohjeita
Ei ole vaikeaa antaa suullisia ohjeita, jos pidät tämän ajatuksen mielessä: Kuvittele, että sinulla on koko kerros tanssijoita, jotka ottavat sinulta suullisia ohjeita. Esisuunnitellun koreografian jälkeen tanssijoiden kohtalo on sinun käsissäsi ja ohjeillasi etukäteen on valtava rooli heidän esityksensä laadussa. Tässä mielessä vakuutat, että jokainen tanssija on oikeassa paikassaan tarkkaan määriteltyyn aikaan kuin muutkin. Suunnittelu on tärkeää, kun annetaan suullisia ohjeita. Mutta niin on myös ajoitus. Huonosti ajoitetut sanalliset ohjeet voivat johtaa törmäyskurssiin, jotka heijastavat pikemminkin korkealaatuisia ohjeita. Tuloksena tämä laatu näkyy selvästi.
Jos suulliset ohjeet koskevat lapsiryhmää, toistaminen voi olla tarpeen heidän turvallisuutensa varmistamiseksi ja ymmärrykseen opetusprosessista. Muista, että lasten huomiokyky on paljon lyhyempi kuin useimpien aikuisten. Siksi tietty prosenttiosuus kadonneista tiedoista saattaa aiheutua lyhyempiä keskittymiskyky kun antaa suullisia ohjeita. Erityisesti lasten kanssa aikuisten ääniäänet antavat suullisia ohjeita voi usein olla tarpeeksi häiritsevää, jotta he kaipaavat kokonaan opetusohjelman yksityiskohtia. Lapset myös poimivat opettajasta pienet vivahteet, jotka pyrkivät huolehtimaan heidän tietoisuusvirrastaan ja ajattelumalleistaan. Lasten suulliset ohjeet tulisi virtaviivaistaa heidän ikäisensä mukaan.
